Echange à distance

Stylo Mobile Jumelage d'écoles à distance: eTwinning Tunisia.Cet espace a pour but, encourager et inciter les apprenants à améliorer leurs productions écrites. En effet des élèves d'écoles différentes peuvent écrire simultanément et produire en collaboration avec autrui. Les collègues ou les établissements qui veulent y participer peuvent me contacter par e-mail. Merci d'avance pour votre collaboration.

ِClub: Tech age pupils: Jumelage électronique. 23 Avril 2015.

التوأمة المدرسية بين مدرسة حي بوقطفة 2 ببنزرت و مدرسة 16 نهج روسيا تونس.
كتابة إنتاج كتابي تشاركي

الموضوع:

قررت القيام بعمل نبيل للمساهمة في المحافظة على البيئة  والمحيط .  لكنك تعرضت لصعوبات جمة. تحدث...





تتقدم الشعوب بأخلاق أبنائها و عملهم. لكن يحز في نفسي ما أراه كل يوم  من مظاهرمخلة بالبيئة و المحيط فالأوساخ متراكمة في كل مكان  كلما نزلت من السيارة للذهاب إلى المدرسة .
لذلك إنتهزت اليوم العالمي للبيئة كفرصة سانحة لتوعية الناس بأهمية الطبيعة و منافعها التي تجود بها على الانسان و نشر قيم المحافظة على البيئة.
فصنعنا حاويات بلاستيكية و كتبنا لافتات تحث على النظافة لكن البعض سخر منا والبعض الآخر مزق اللافتات. لكننا لم نيأس.
و صنعنا لافتات أخرى بمساعدة مادية من بعض الأولياء الذين استحسنوا الفكرة و لم نبق مكتوفي الأيدي بل قررنا القيام بحملة نظافة بعدما انضم إلينا كثيرون على استعداد للعمل بعزيمة فولاذية.
و اتفقنا ان نجتمع في حديقة الحي .فتقاسمنا الادوار, قام محمود و سلوى بجمع  اوراق اليابسة المتناثرة هنا و هناك. و اخذت سلمى كيسا بلاستيكيا وجمعت فيه القوارير  وكان قصي يلقي بالاوساخ في سلة المهملات.
 بقينا نعمل على قدم و ساق و بعد جهد جهيد و شجاعة نادرة اكتشفنا أننا نفتقر إلى بعض التجهيزات اللازمة لمواصلة العمل فبدأنا نفكر في حل لهذه المشكلة العويصة .
فقررنا ان نتصل ببعض الجمعيات التي تهتم بالبيئة وكم كانت فرحتنا كبيرة عندما وافقوا وقدموا لنا حاويات كبيرة وأكياس اخرى ولم نكتف بذلك بل اتصل جارنا أحمد برئيس البلدية الذي وفر لنا جرارا لحمل اكياس الفضلات.
عقدنا العزم و وضعنا أكياس الأوراق المجمعة على النقالة قصد نقلها إلى المصب العمومي أما أكياس القوارير فتعهدت مجموعة بوضعها في الجرار و ايصالها إلى مستودعات التخزين لرسكلتها.
 و بعد كل هذا العمل طلبنا من كل الناس التجمع في الحديقة  فتفاجئوا بمنظر الحديقة الخلاب بعد تنظيفها  وحدثناهم عن اهميتها  فشكرونا ووعدونا بالحفاظ عليها وعدم القاء الاوساخ داخلها .

 

إنتاج كتابي تشاركي متقاطع بين مجموعة من تلاميذ السنة الخامسة. Tech age pupils club.


الموضـــــــــــــــــــــوع:
طلب منكم المعلم إنجاز مشروع تشاركي ضمن أفرقة يتمحور حول البيئة و  المحيط. . قمت أنت و أصدقاؤك بتقاسم الأدوار و استعددتم أحسن  استعداد لذلك. وفي اليوم المحدد لتقديم المشروع حدث ما لم يكن في الحسبان...


الإنتــــــــــــــــاج

بمناسبة اليوم العالمي للبيئة كلفنا المعلم بإنجاز مشروع تشاركي يتعلق بالبيئة و المحيط لتحسيس التلاميذ والمواطنين بمخاطر التلوث و أهمية المحافضة على البيئة والنباتات و المحيط الذي نعيش فيه.

وفي عشية يوم السبت التقينا في منزل صديقتنا رانية فاستقبلتنا أمها ببشاشة. قررنا إعداد مجلة رقمية. ثم يدأنا بتقسيم و توزيع الأدوار .
تكفل  سامي بجمع صور و هند و وفاء بجمع معلومات من الأنترنات وإخترت و أمال أن نكتب النص على الحاسوب. بينما اختار زميلنا أن يقوم بدور الصحفي الصغير الذي يلتقط الصور لمظاهر التلوث في المدرسة و محيطها. واقترح أسامة و ريان أن يصنعا حاويات من الورق المقوي و كتابة لافتات تحث التلاميذ على احترام المدرسة و المحافظة عليها. 
شرع كل واحد فينا بإنجاز المهمة التي في عهدته بحماس و نشاط كبيرين. و بعد مجهود كبير اتفقنا أن نقدم مجلتنا الرقمية على حاسوب احمد.

وفي يوم تقديم البحث أتينا الافتات و الحاويات التي أعددنا و لكن يا للصدمة. تغيب صديقنا أحمد و لم يأت بالحاسوب.فقررنا الاتصال به لمعرفة السبب ولكن دون جدوى فلم يجب أحد إزداد قلقنا أكثر إذ بألاء تقترح أن يذهب أربعة منا إلى منزل أحمد فاستحسنا اقتراحها وذهبنا. وعند وصولنا   إلى منزل صديقنا استفسرنا الأمر وعدنا أدراجنا إلى المدرسة   مصحوبين بالحاسوب وتحلق  بنا كل التلاميذ  فقلنا أن أحمد بخير ولكن أباه مصاب في المستشفى وقدمنا البحث دون صديقنا .وبعد يومين عاد احمد فسالناه عن سبب مرض ابيه فقال ان والده تالم في معدته.ثم سالنا عن المجلة فقلنا اننا قدمناها وشكرنا المدير على عملنا الرائع .

 












 ءرب










Les métiers et les professions. 5ème année enseignement de base.

Je rédige un paragraphe comportant au moins 5 phrases ou je décris un métier à mon choix en utilisant les structures suivantes:  se sert de pour.../ se sert de / avoir besoin de, sans oublier de donner ton avis à propos du métier que tu as choisi. 

إنتاج كتابي حر في إطار التوأمة المدرسية.


الموضوع:

بمناسبة شهر التراث و اليوم العالمي للمتاحف بمدرسة لابار بالسرس دعيت مدرستكم لهذا اإحتفال. أكتب نصا أصف فيه ما شاهدت و اذكر الاضافات التي حصلت لديك.